经常看我文章的老朋友们应该有这个感觉，我喜欢把一些早教启蒙的活动融入日常生活。

一方面对我自己来说，可以把一些日常活动变得更加有趣（毕竟一个全职妈妈要接近4年保持着高质量陪伴的热情，自己也需要找一些刺激点的）；

另一方面，我越来越发现，孩子学习成长最好的效果永远是在不经意间的浸润，而不是正襟危坐的教导。

这些浸润化的早教小游戏，之前也写过不少了。今天再来分享一些，就是大家每天要做的一件事，洗澡。

是不是觉得很惊讶？是的，洗澡时刻里藏着很多早教启蒙的机会呢！

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水是什么感觉？

锻炼能力：感官开发、语言启蒙

适合年龄：6个月＋

孩子学习的很大一个途径就是五感，而水就是很好的感官刺激的载体之一。在和孩子进行感官体验过程中，最关键的是，需要用语言描述出孩子正在进行的行为和感受。

这样孩子才能把感受、语言、认知联系在一起，才能达到最大化启蒙的效果。

洗澡时示范给孩子看如何用手或者脚玩水，这个对于1岁不到的孩子也是认知开发，让孩子明白“我的行为可以对外在引发怎么样的效果”，建立这样的因果关系。同时，我们可以配合语言告诉孩子：

你很用力地用脚踢水，溅起了水花

你轻轻地用手划过水面，水从手上流淌，形成了水波

你用手捧起水，水从指缝流下来，有水滴
还可以扩展到肥皂泡沫的触感，滑滑的（触感）、软绵绵的（触感）、白色的（视觉）、像棉花糖／云朵（视觉和想象力），都是非常好的在日常生活中唤醒孩子五感的行为，同时也是丰富词汇库的方法。

认识身体部位

锻炼能力：认知、语言

适合年龄：1岁＋

这个是显而易见的，在洗澡的过程中引入认识身体部位，这种方式是最直观最有效的，洗到哪里就可以告诉孩子，“妈妈现在在洗小D的头发，小D是长头发，头发是黑色的”。

这样每天一次的叨叨叨，小D很快就熟悉了大部分身体部位。于是洗澡时就可以加入互动。

对于不会讲话的孩子来说，可以在洗某个部位之前告诉孩子，“妈妈接下来要洗宝宝的手臂了，手臂在哪里啊？”，等待几秒看看孩子能否指出。

孩子会表达后，就可以让孩子进行指挥，“我们要开始洗澡了，你要先洗哪里呢？”，然后我们可以适当“装傻”，“嗯？脚在哪里啊？（洗手臂），这是脚吗？”，不仅有益也非常有趣有爱。

我还跟着下面这个视频学了一首洗澡歌，简单重复的旋律，又朗朗上口，也可以引入洗澡过程中，同时也是英文启蒙。

洗澡需要准备什么？

锻炼能力：记忆力、条理性、表达能力

适合年龄：18个月＋

从小D出生开始，我做任何事情之前都会告诉小D我们要干嘛，这是语言启蒙的一个小技巧。

比如，我会把每天洗澡需要的物品一个一个告诉小D，“我们马上要去洗澡了，洗澡时我们需要沐浴露、小方巾、浴巾”。

小D一岁半后，我就准备了一个空篮子，每次洗澡的准备工作就让她和我一起完成。

让小D帮我把洗澡需要的物品拿过来放进篮子里，看着没几样东西，那时的她总是会忘记。

而这个过程中，她也在提高自己的记忆力和做事的条理性。

等到她可以说话表达后，她拿一样告诉我是什么，我就会把这个物品的用途告诉她。

“是的，这是浴巾，我们洗澡需要浴巾，因为我们要用浴巾将身体擦干”，这也是提高她表达能力和表达的条理性。

沉下去？浮起来？

锻炼能力：科学思维、观察提问

适合年龄：2岁＋

学龄前的孩子就需要接触科学，不是为了让他们学到“高难度”的知识，而是让他们从小开始就可以像科学家那样思考和解决问题。

比如学会观察、学会提问、收集整理信息、提出假设、学会验证等等，这些其实是很重要的学习能力。

我们洗澡时玩的最多的就是“浮起来沉下去”的游戏。毛巾、洗澡玩具、沐浴露罐子是我们一开始使用的。那时小D才2岁刚过，我每次放进一样东西时，就会问，“我把沐浴露罐子放进水里会怎么样？”

当时我是知道她回答不上来的，但我故意使用问句，同时会停顿一下，就是希望可以引发小D思考。

3岁后小D明显就可以自发进行很多观察和预测了，有时洗澡前自己会问我，“妈妈，汽车会浮起来还是沉下去？”

我就会鼓励她自己先预测，“你觉得呢？”，然后我们就会带着汽车一起去“验证”。

这是她很长一段时间乐此不疲的活动，而也是这个小游戏，让她开始在生活中有了一份觉察，会开始问我更多假设性问题，从而我们也开始延展做了不少其他科学小实验。

这个就是扩展活动，把想得到的东西都收集过来，然后先进行预测，哪些会浮起来？哪些会沉下去？

水的故事

锻炼能力：表达能力、想象能力

适合年龄：3岁＋

哈佛大学语言教育学家Catherine Snow曾说过：

“学龄前会讲故事的孩子，到小学时的学业表现就会更好。因为讲故事用到的组织能力、词汇、想象力和前后连续性，都是语文能力的指标。

而且讲故事的人需要有很好的记忆力才能把内容传达出去，同时还要解释故事内容，这就是逻辑能力。讲个故事运用的是所有学习需要的认知能力。”
我和小D之间一直有个小仪式，我把它叫做“生活的记录者”。从她还不会讲话开始，我每天洗澡时就会叨叨叨把我们一天发生了什么像讲故事一样和她复述一遍。

慢慢地，她会表达了，我就会和她一起把“我们的一天”讲一下，她说一点，我补充一点，直到慢慢地，她自己可以很连贯地说出一天的主要故事了。

3岁后我们又开始了一个新的游戏，编故事。

比如我把小D的膝盖比喻成了一座山，我就拿着一个洗澡玩具小杯子，先说，“我是一个小乌龟，我今天需要爬山，哼哧哼哧！”，然后让小D接龙，“小乌龟爬也爬不动，爬了一会就滚下去了”，她把那个小杯子从她膝盖放手，就滑下去了。

就这样互相轮流编故事，一开始也就一两个来回就结束了，日积月累慢慢就能讲个简短小故事了，小D的想象力和表达能力也提高了。

今日互动

原来短暂的洗澡时间也能被利用起来

不仅提升了孩子的各种能力

而且还可以增进亲子关系哦

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今晚给宝宝洗澡就可以用起